小学音乐教学设计5篇

教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么小学音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的小学音乐教学设计，希望大家喜欢！

小学音乐教学设计篇1

第一课时

教学内容：欣赏《桔树尚且性刚强》。

教学目标

1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。

教学过程

1.导入

（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？

京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。

（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？

（3）你都知道哪些有关越剧的知识？

2.新授部分

（1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。

（2）欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。

（3）欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹

（4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。

3.演员介绍：尹桂芳

4.拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。

第二课时

教学内容：欣赏《报花名》。

教学目标

通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。

教学过程

1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。

2.导入：播放歌曲《看大戏》并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

3.欣赏《报花名》：简单了解《花为媒》的剧情，感受音乐风格，介绍演唱者。

第三课时

教学内容：欣赏《花木兰》。

教学目标

通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣赏《花木兰》，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧《花木兰》，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。

教学过程

1.教师课前要了解各小组的学习情况：戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。

2.导入：播放歌曲《看大戏》

3.了解豫剧的有关知识：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。

4.欣赏《花木兰》选段──谁说女子不如男：简单了解《花木兰》的剧情，感受音乐风格。

5.欣赏河北梆子《花木兰》并了解河北梆子这种艺术形式。

6.背诵古诗《木兰辞》

7.拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗《花木兰》

第四课时

教学内容：唱歌《看大戏》。

教学目标

学习歌曲《看大戏》，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。

教学过程

1.导入：播放豫剧《花木兰》──谁说女子不如男，感受豫剧的唱腔风格。

2.学习歌曲《看大戏》

（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。

（2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。

（3）学生自主设计念白的节奏。

（4）完整演唱歌曲。

3.欣赏教师提供的音响材料

4.总结本单元的学习情况。

小学音乐教学设计篇2

教学目标：

1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；

2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；

3、体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来；

4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子；

5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与；

6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。

教学重点、难点：

1、重点：

（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；

（2）用打击乐器为歌曲伴奏。

2、难点：

（1）领悟歌曲中休止符的时值，

__O__O

嘀答O滴答O

（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。

教学准备：

1、了解春天大自然的声音；

2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷<三角铁>、塑料瓶装沙子或豆子<沙锤>）。

教学程序：

一、师生问好：

用《春天在哪里》的音乐旋律

内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！

二、激趣导入：

孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。

三、学习歌曲：

（一）完整聆听音乐

（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：

刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）

（二）学习歌曲第一部分

1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）

2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？

（板书）：春雨唱歌：嘀答O滴答O

春风弹琴：沙沙O沙沙O

春雷打鼓：轰隆隆隆隆—

春水鼓掌：哗啦啦啦啦—

引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。

3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）

4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）

（三）学习歌曲第二部分。

1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）

谁是指挥？孩子们学学指挥。

2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）

刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）

3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）

（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

四、创作表演

1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）

2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）

3、请一小组上台表演

4、全体分组合作表演

五、拓展延伸

孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？

小学音乐教学设计篇3

教学目标：

1、感受歌曲清新、欢快的情绪，体会校园歌曲自然朴实的风格。

2、通过聆听、模唱等环节的学习，能够清晰、准确的演唱歌曲、表现歌曲。

3、感受不同演唱风格对同一首歌曲的演绎，尝试创编不同的歌曲表现形式，体验创造的乐趣。

教材分析：

《清晨》是一首旋律明快流畅的校园歌曲，三段体结构，表现了人们在阳光明媚的早晨锻炼身体的快乐情景。两个基本乐段的旋律都是在重复的基础上稍作变化，只是在尾音上变化，但是这种变化会给学生音准把握上带来一些困难。三个乐段的情绪有对比变化，第一乐段欢快活泼，第二乐段优美舒展，描绘美丽的景色，第三乐段重复第一乐段的旋律，歌曲在欢快的气氛中结束。

教学重点：感受和表现歌曲的美。

教学难点：两个乐段之间的对比衔接，容易造成音准和情绪把握不准。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、对话激趣

师：同学们，你今天早晨几点起床？早晨起床后你都做什么？（问题贴近生活经验，学生自由回答）你知道老师早晨干什么了吗？请仔细听。（问题引起好奇，聆听教师范唱）

二、新课教学

1、初步感受。聆听歌曲范唱，了解歌曲内容，体会歌曲情绪，整体感受歌曲。

2、复听歌曲。设问：歌曲可以分成几部分？引导学生体会乐段之间旋律、情绪的对比，为表现歌曲做准备。

3、听辨游戏。通过游戏让学生轻松区别乐句之间的变化，模唱旋律，突破难点。

4、演唱歌曲。根据学情及时指导。

5、聆听另一种风格的演唱，体会不同风格对歌曲的个性表现，为创编活动做铺垫。

6、多媒体课件展示无伴奏合唱音效，引导学生思考如何让歌曲更丰富地表现，激发学生的创编热情，学生对歌曲进行演绎。

三、评价激励

通过自评、互评等形式回顾本课。

小学音乐教学设计篇4

教学目标：

一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》

二、能够认识强弱记号f、p，能够比较声音的强和弱。

教学过程：

一、导入

俗话说“一年之季在于春”，春天是一年四季中最美丽的季节，现在正是春季，带上你们的好心情和老师一起去春游好吗？那就让我们唱着歌出发吧！（播放课件《春天在哪里》）

1、出示大山图片

大山不仅美丽而且神奇（播放回声）

喊声和回声这两种声音一样吗？有什么不一样？

课件出示：

在音乐中大的，重的声音叫强，用英文字母f表示。

在音乐中小的，轻的声音叫弱，用英文字母P表示。

2、师生做回声游戏

二、学习歌曲

1、学生闭眼静听感受歌曲。

好听吗？喜欢不喜欢？

2、再听歌曲熟悉歌词

3、歌曲中都唱了些什么呢？随着老师有节奏的读歌词。

师教生有节奏的读歌词。

4、学生轻声随曲唱

5、再次轻声随曲唱

6、学生随着老师的琴声唱

老师及时纠正学生的错误重点指导。

7、分角色唱

（1）师生合作唱

（2）男、女生合作唱

（3）指名唱

三、比较声音的强弱

刚才我们欣赏了美丽的大山，现在我们将要来到声音谷，这里是一个美丽的地方，里面有美丽的城堡，还有各种各样的声音，你能比较一下哪种声音强，哪种声音弱吗？（出示课件）

四、找一找

在我们的日常生活中，在大自然的世界里，有的声音是强的，有的声音是弱的，现在我们就来找一找，强弱声音。

学生自己找强弱声音，集体交流。

小朋友真是生活中的有心人，能表现出这么多的强弱声音。

五、总结

小朋友们，今天春游高兴吗？是啊，我们不仅感受到了快乐，而且学了一首好听的歌曲《山谷回声真好听》，还认识了f、p表现了声音的强和弱，收获可真不小。时间不早了，带着我们的收获唱着歌儿回家吧！（播放歌曲《山谷回声真好听》）

小学音乐教学设计篇5

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演

【知识与技能】

学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作

二、教学重难点

【重点】

重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。

【难点】

能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。

三、教学过程

（一）新课导入

上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花？它的形状像哪一种乐器呢？

学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。

教师总结：哦！同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢？今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。

（二）初步感知

1.初听歌曲

并设问：歌曲的情绪是怎样的呢？

学生自由发言。

教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。

2.复听歌曲

并设问：这首歌曲的速度是怎样的？

学生自由发言。

教师总结：这是一首中速的歌曲。

（三）学唱歌曲

1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声；

2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准；

3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音；

4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲；

5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作；

（四）巩固提高

（1）教师带领同学做几个基本的舞蹈动作；

（2）学生们分小组自行创编动作；

（3）上台展评，教师给与鼓励性评价。

（五）小结作业

今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，

最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。

多了去了

建议去摆渡贴吧

会有意外的收获

附上我喜爱的帝女花

《帝女花》剧情（来自“帝女花”）：

明崇祯十七年，朝纲不振，国祚衰微，有公主两人，一名长平，一名昭仁。长平方十五，锺情於太仆之子周世显，才华盖世，方册立驸马之际，皇城被攻，帝知不妙，又不欲明珠落在贼人手裏，乃将公主赐死，但长平半伤而不死，被周锺救回，欲将之出卖，长平闻之，假作投江，化作尼姑，易名慧清。世显四处找寻，后在庵堂相会，并相约后会之期，事为清帝所悉，著周锺找世显迎公主回宫，欲有所利用，经长平、世显苦思后，先上表清廷，要求善葬其父，并释其弟，清帝允之，公主与驸马重回宫内，并在花烛之夜，连理树下，双双仰药自尽。

第八段<香夭>唱词（来自“仙凤鸣”）

（周锺，宝伦「著明装」分边上相对顾盼自豪介）

（周锺台口诗白）彩凤门前新面目。

（宝伦诗白）众官齐集御酒房。

（周锺宝伦白）有请皇上。

（御扇宫灯伴清帝上介中板下句）开基创业话兴亡，北望煤山微有哭声响。不悼崇祯悼海棠，安民未挂招贤榜，怀柔先借个一朵帝花香。（滚花）筵开百酌买人心，好待新官旧爵同观看。（埋位介）

（众白）万岁万万岁。

（清帝白）平身。

（众白）谢。

（清帝口古）周老卿家，何以不见宫主与驸马还朝，有累百官在御阶盼望。

（周锺口古）皇上，驸马持有宫主既亲笔表章，候旨在午朝门外，至於长平宫主，而家仲住响紫玉山房。

（清帝不欢介口古）唏，我叫你去请鸾凤还巢，并不是叫你去请宫主写表，今日鸾凤和鸣，重有什麼表章可上呢。

（宝伦口古）嘻嘻...皇上，我想宫主上表，无非系拜谢皇上再生之德，此乃先朝既沿例，宫主对宫规仪范都未敢稍忘。

（清帝转怒为善介白）内侍臣，传前朝驸马周世显上殿。

（内侍臣白）皇上有旨，传前朝驸马周世显上殿。

（世显「驸马身」捧表章上白）来呀。（滚花下句唱）蔺相如能保连城璧，周驸马能保帝花香。拼教颈血溅龙庭，冲冠壮志凌霄汉。（入并不跪半揖白）前朝驸马周世显向皇上请安。

（清帝见世显不跪怒介望群臣转回笑容介白）平身。

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作者： 61.190.26.* 2005-2-26 22:00回复此发言

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2 [转帖作者：的灰]爱他所爱之一：任剑辉和白雪仙

（世显白）谢。

（清帝口古）周驸马，试问历代兴亡有几多个新君能够体恤前朝帝女呢，我好想知道如果你地宫主见到香车迎接既时候，相信佢一定喜从天降啦卦。

（世显冷笑口古）皇上，历史上虽无体恤前朝帝女之君，却有假意卖弄慈悲之主，难怪宫主见香车惊喜交集。

（清帝起身问白）下，此话怎解。

（世显续口古）无错，宫主所喜者，乃是福从天降，所惊者，乃是惊皇上借帝女花沽名钓誉，骗取民安。

（周锺宝伦大矛介）

（清帝冷笑口古）周驸马，孤王有覆灭一朝之力，岂无安民之策，小小一个前朝帝女，重不过百，试问能有几多力量。

（世显口古）皇上，所谓取一杯之水，不能分润天下万民，借帝女之花，可以把全国遗民收服，宫主虽然弱质纤纤，年方十六，若果论佢权衡轻重，可以抵得十万师干。

（清帝不能言介白）哎呀...

（周锺插白）你说话要小心呀...

（清帝喝白）周驸马。（开拉大滚花下句）你出言纵有千斤重，好在我有容人海量都未能量。你见否殿前百酌凤凰筵，后有刀枪和斧杖。

（世显大滚花下句）唏，你杀人不在金鸾殿，可以一张芦席把尸藏。倘若杀身恰在凤凰台，银廓金棺难慰民怨畅。

（周锺众人白）皇上开恩...皇上仁慈...

（清帝不敢发作埋位口古）周驸马，你既然持有长平宫主既表章，内侍臣，你快些要他速呈龙书案。

（太监上前跪向世显欲接表章介）

（世显捧住表章退后一步口古）且慢，皇上，我想宫主表章究竟都是女儿文墨，恐怕有污龙目，佢再三嘱咐，要我递表之时，为佢朗诵於朝房。

（清帝怒介口古）嘿，我虽身为清帝，未懂汉例，唯是翻开汉史，又几曾听闻过表章用口朗诵得咁怪状。

（世显口古）皇上，你睇你朝中既大臣，多半是宫主旧臣，皇上以仁慈取天下，佢所写者，不过都系感恩之语唧，皇上既无亏德处，那怕遗臣诵表章。

（内场起暗涌声）

（清帝怒至手震震指住世显白）周驸马...你...你...你一字一字你要谨慎的念来。

（世显白）好呀...

（周锺一路震长滚花下句）一字系安危，祸福凭汝降，劝君莫惹下泉台浪，莫向阴司叫无常，我一心欲把红鸾傍，哎呀谁知傍错你个少年亡。

（宝伦长滚花）一字重千斤，人命轻三两，纵使你有心毁碎齐眉案，须防宝殿有刀藏，一命难销故国雠，恐怕累到三百遗臣同落网。

（世显冷笑诗白）六代繁华三日散，一杯心血字七行。（反线中板念表章下句唱）臣不可占君先，父不能居女后，此乃伦理纲常。既念帝女花，何不念先帝遗骸，尚寄在茶庵，未入皇陵葬。帝女纵堪怜，太子是前朝骨肉，问清帝何以重女薄儿郎。我欲受皇恩，哭君父流浪泉台，憎见旧宫廷，挂上鸳鸯榜。我欲谢隆情，痛骨肉仍归臣虏，羞牵鸾凤带，怕对合欢床。（催快）新帝慈悲人间罕，劈开金锁放弟郎。（滚花）佢话先安泉台父，后释在囚人，然后百拜入朝共举齐眉案。

（清帝震怒介）

（周锺宝伦级低纱帽一味震介）

（清帝开位抢表章欲撕介「内场食住暗涌」连声收埋表章滚花下句）孤都未作捕蛇人，点知双蛇蟠棍上，休说女儿笔墨无斤两，内有千军万马藏，凤未来仪先作浪，帝女机谋还比我强。强颜骗取凤还巢，重新再露慈悲相，哈哈...

（周锺白）皇上仁慈...

（清帝奸悲白）孤有主意。周驸马，好啦，孤皇惟有准宫主所奏，佢纵使要取天边月，为皇都替她摘下来，我从宫主所求就是。

（世显口古）皇上，你何不速颁下诏书，先把先帝安葬皇陵，再把太子在宫主婚前释放。

（清帝口古）唏，你请宫主先入朝，再行下诏，庶民都尚可以一言九鼎，何况我是一国既君王呢。

（白）驸马，你代传口谕，快传宫主上殿。

（世显白）领命。（台口传旨）呔，皇上有旨，长平宫主衣冠朝见。

（长平「凤冠霞佩」上介台口引白）珠冠犹似殓时妆，万春亭畔病海棠，怕到乾清寻血迹，风雨经年尚带黄。（拉腔入拜白）前朝帝女长平宫主向皇上请安。

作者： 61.190.26.* 2005-2-26 22:00回复此发言

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3 [转帖作者：的灰]爱他所爱之一：任剑辉和白雪仙

（清帝重一才仄才关目白）平身。

（长平白）谢。（用目一扫前朝旧臣，旧臣俱俯首自愧介）（长平放宽面口突然露齿一笑介）

（清帝觉奇介口古）宫主，驸马入朝之时，面带愁容，眼中有泪，何以宫主入朝，反会一笑嫣然，未有些微既悲创。

（长平口古）皇上，我在未入朝之前，曾与驸马相约，我话若不能先安泉台父，释放在囚人，帝女今生都永无还朝之日，适才闻驸马代传口谕，可见皇上你都有怜惜之心，帝女亦宁无感激之意呢，想今日在五百群臣之中，属於哀家旧臣，都总在三百以上，如果佢地见到哀家笑，就会对皇上你心悦诚服，但如果见到哀家喊呢，就会对皇上心怀怨对，想长平一生善解人意，宁敢不以笑面报君王。（向群臣露齿而笑介）（旧臣俱强笑介）

（清帝暗惊长平之词令奸笑介口古）宫主，你聪明即是聪明，你与呢个憨驸马都大有天渊之别，难怪崇祯在生对你痛爱。好啦，孤王愿替崇祯将你终身抚养。

（长平强笑白）谢皇上。（故意关目口古）嗳，皇上，我都经已拜上金阶，何以未见你颁下诏书，更未见你劈开金锁呢，哎呀皇上，我而家不禁悲从中起，我的眼泪都忍唔住咯，我一喊亲，怕只怕会震朝房。（欲哭介）

（清帝愕然略惊向长平摇手介）

（周锺口古）皇上，系呀...系呀...我地宫主真系笑紧都可以喊架，你何不颁下诏书，以慰的遗臣所望呢。

（宝伦口古）系罗，皇上，想太子年方十二，纵使潜龙出海，亦未必会腾达飞翔。

（清帝快滚花下句）今朝莫说前朝事，只求撮合凤谐凰。

（世显大滚花下句）先皇未葬弟霸囚，宫主呀你何妨悲声放。

（长平哭白）罢了先王，君父，母后呀。（快中板分边向群臣哭著下句唱）哀声放，帝女哭朝房，血泪如潮腮边降，且向乾清再悼亡，忆旧雠翻血账，遗臣三百听端详，当日赐红罗掷在金阶上，母后与袁妃痛悬梁，剑横挥，血溅黄金帐，杀得个昭仁宫主怨父王。（滚花）你地莫恋新朝弃旧朝，我再哭凤台声响亮。（执世显哭叫白）罢了先王，母后，驸马。（当长平唱时，内场有沉痛反应暗涌介）

（世显白）宫主...

（清帝向向周锺宝茅介白）拉开佢地...（周锺宝伦分边拉开长平世显介）

（清帝白）好啦。（滚花下句）我忙忙写下安陵诏。（交太监，太监即下）我怕你哭声向外扬，宫主一哭撼帝城，我忙把前朝世子放。

（太监带上太子上介长平世显分边跪拥太子，太子亦居中跪下快哭相思）

（长平痛哭滚花下句）弟郎你投怀莫聚伦常爱，且去杭州会福王，自有香魂一缕暗追随，你在离怀莫向宫庭望。

（清帝白）沈卿家，你带前朝世子去上驷院吩咐兵部派人马，护送此子杭州便了。

（昌龄携太子什边下，太子下时一路哭叫王姊）

（清帝口古）嘻嘻...长平宫主，你所要求既事我都同你做完叻，你应该与驸马立刻成婚，免负两旁既仪杖。

（长平口古）唉，长平仲焉敢再逆皇上谕旨呢，难得你答允我，将花烛筵设在月华宫外，个处虽是花无并蒂，但系树有含樟。

（清帝点头答应白）孤皇自当准奏，吩咐动乐。

（世显长平分端拈彩球跪拜天地后，双双步出月华宫外，宫娥分边侍立，长平对景不胜感慨诗白）倚殿阴森奇树双。

（世显诗白）明珠万颗映花黄。

（长平悲咽诗白）如此断肠花烛夜。

（世显诗白）不须侍女伴身旁。（白）下去。

（宫女白）知道。（分边退下）

（长平烧香一炷起小曲妆台秋思唱）落花满天蔽月光，借一杯附荐凤台上，帝女花带泪上香，愿丧生回谢爹娘，偷偷看，偷偷望，佢带泪带泪暗悲伤，我半带惊惶，怕驸马惜鸾凤配，不甘殉爱伴我临泉壤。

（世显接唱）寸心盼望能同合葬，鸳鸯侣相偎傍，泉台上再设新房，地府阴司里再觅那平阳门巷。

（长平接唱）唉惜花者甘殉葬，花烛夜难为驸马饮砒霜。

（世显接唱）江山悲灾劫，感先帝恩千丈，与妻双双叩问帝安。

（长平接唱）唉盼得花烛共谐白发，谁个愿看花烛翻血浪，唉我误君累你同埋孽网，好应尽礼揖花烛深深拜，再合卺交杯墓穴作新房，待千秋歌赞注驸马在灵牌上。

（与世显重新交拜花烛后以柳荫当做牙床，长平自己盖上面纱介）

（世显接唱）将柳荫当做芙蓉帐，明朝驸马看新娘。（挑巾介）夜半挑灯有心作窥妆。

（长平接唱）地老天荒情凤永配痴凰，愿与夫婿共拜相交杯举案。

（世显接唱）递过金杯慢咽轻尝，将砒霜带泪放落葡萄上。

（长平接唱）合欢与君醉梦乡。（碰杯介）

（世显接唱）碰杯共到夜台上。

（长平接唱）唉百花冠替代殓妆。（一饮而尽介）

（世显接唱）驸马珈坟墓收藏。

（长平接唱）相拥抱。

（世显接唱）相偎傍。

（世显长平合唱）双枝有树透露帝女香。

（世显接唱）帝女花。

（长平接唱）长伴有心郎。

（世显长平合唱）夫妻死去树也同模样。

（两太监拈宫伴清帝、周锺、宝伦上介）

（清帝口古）唉，长平宫主，你地何必响处双双拥抱呢，你地既然交拜过花烛，应该同驸马去宁寿宫，共渡红绡帐。

（长平白）皇上，我地就人间拜过花烛夜，我...我再向阴司拜父皇...（与世显同死介）

（周锺、宝伦同哭相思介）

（各人恍惚听闻众仙童仙女迎接唱妆台秋思）谪仙再返到上苍，拜揖共舞瑞云上，奏钧天震动四方，玉女金童返霄汉。天灯照，双星傍，朗月引路到仙乡，鸟争鸣，妙舞飞翔，双双仙侣共泛银河浪。

（周锺哭介跪下口古）皇上，老臣对此已万念皆灰，愿乞赐我再度归田，不愿把荣华再享。

（宝伦亦跪下口古）皇上，宫主驸马亦能双双殉国，遗臣者宁忍再食新朝之禄呢，望将我放逐还乡。

（清帝点头滚花下句）帝女前生为玉女，金童却是驸马郎。

名称:帝女花(任剑辉/白雪仙)

歌手:粤剧

语言:粤语

发行:娱乐唱片

日期:1960年5月13日

专辑介绍：

粤剧《帝女花》为戏曲大师唐涤生50年代末所撰，唐用词优雅感人，加上他大量采用古典，重视乐曲的配合，令到他的剧本更觉典雅。

故事讲述明末思宗长女长平公主年方十五，因奉帝命选婿，下嫁太仆之子周世显，无奈闯王李自成攻入京城，皇城遂破，崇祯手刃众皇女后自缢。长平公主未至气绝，被周钟救返藏于家中。后来清军灭了闯军，于北京立国。长平公主知悉周钟欲向清朝投降，幸得周钟之女瑞兰及老尼姑之助，冒替已故女尼慧清，避居庵中。世显偶至，遇上扮作女尼的长平公主，大为惊愕，几番试探下，长平重认世显。然而此事为清帝知悉，勒令周钟威迫利诱他们一同返宫。夫妻二人为求清帝善葬崇祯，释放皇弟，遂佯装返宫，并在干清宫前连理树下交拜，然后双双自杀殉国。

一直以来，中国人并不懂得怎样纪录电影或音乐文化，但是娱乐唱片公司的主理人刘东能早在1960年已有先见之明，不惜耗费钜资，洽购该剧的录音版权，聘回“仙凤鸣剧团”原班台柱任剑辉，白雪仙，靓次伯，梁醒波，林家声，任冰儿等，配合一流乐师拍和，注重音效以先进的身历声(stereo)灌片，以致此曲风行数十年，当年的黑胶至今已被音响界捧为天碟录音，所以虽经黑胶，盒带，CD等不同年代，然而到今天的SACD技术下，它的录音亦毫不逊色，竟可配合时代，令笔者不得不佩服。

全剧于当年坚尼地道山顶缆车桥下的仁教堂录音，形成有天然环境的REVERB音效，SACD高低音层次分明，音场辽阔，立体感强，更能忠实表现当年现场的录音实况。特别此单张选段是香港第一批早期的SACD(时为2002年)，由美国压片，音色比其后日本压片的紫钗记及再世红梅记优胜。随碟附送的港制DSD CD，亦有不俗的表现。

此单张SACD选段为：庵遇，相认及香夭。

任剑辉(1912-1989)

原名任丽初，又名任婉仪，广东南海人，香港历来最受欢迎的粤剧女文武生（能文能武的第一男主角），反串扮相潇□不凡，深受女戏迷喜爱，有「戏迷情人」的美誉。曾与多位正印花旦合作，计有：红线女、芳艳芬、余丽珍、邓碧云、罗艳卿、吴君丽等等，不过最教人印象深刻的仍是白雪仙。两位在「仙凤鸣剧团」所演的名剧，例如：《帝女花》、《紫钗记》、《蝶影红梨记》、《再世红梅记》等等，传诵数十年不衰，堪称香港文化瑰宝。

任剑辉主演的粤语戏曲片不计其数，著名的有：《洛神》（1957）、《火网梵宫十四年》（1958）、《紫钗记》（1959）、《帝女花》（1959）、《九天玄女》（1959）、《大红袍》（1965）、《李后主》（1968）等等。即使不是粤剧迷，香港人莫有不知任剑辉其人，堪称「一代艺人」，足以成为一个香港文化的象徵。

任剑辉退出艺坛后与白雪仙专心扶助弟子龙剑笙及梅雪诗等人组成的「雏凤鸣剧团」，直至八十年代移居加拿大。1989年11月29日病逝香港，举殡之日，吊唁、围观之戏迷成千上万，将北角香港殡仪馆附近之街道挤得水□不通，蔚为奇观。

为纪念已故好友，白雪仙成立「任白慈善基金」，於1990年重映两人的告别作《李后主》，疯魔万千戏迷，同时年轻的电影爱好者也可趁机一睹两位巨星的丰采。

白雪仙(1926-)

白雪仙，原名陈淑良，广东顺德人，一九二六年农历四月初一日在广州出生。曾在香港「岭南中学」和「圣保禄英文中学」就读，自幼喜爱粤剧。

十二岁时，拜粤剧名伶薛觉先为师，改艺名为白雪仙。曾在「觉先声粤剧团」演出，继后她又师事音乐家冼干持学习唱工。香港沦陷期间，为了生计而曾在歌坛演唱，期间她又参与过「新东亚粤剧团」演出。

从一九四二年起，白雪仙先后加入「锦添花粤剧团」、「新声剧剧团」、「五福粤剧团」、「鸿运粤剧团」，曾参与主演的名剧有《小爱神》、《红楼梦》、《红白牡丹花》、《富士山之恋》等。

一九四七年她开始拍电影，直至六八年间，她主演和参演过大约二百部电影，多是改编自她主演的着名粤剧，如《晨妻暮嫂》、《红白牡丹花》、《富士山之恋》、《紫钗记》、《帝女花》等。

一九六七年，她组织了「仙凤鸣影片公司」，在参与了粤语片最大型制作的剧曲片《李后主》后便退出影坛。

佳期不可再，风雨杳如年

一开始，只是舞台上最普通的一对生和旦。

粉白的脸，浓彩夸张地勾勒出突出的五官艳丽的面容。

且听那广东大戏的锣鼓敲起来：拨动“边造”，“铮铮”几下；慢拍云板，铿锵峥嵘；咿呀的二胡声声思念，音乐把情绪酝酿到饱满。

这才袅袅娜娜走出那凤眼女子，凤冠霞帔，红颜如花。一个亮相，唱道：“落花满天蔽月光，借一杯附荐凤台上”，亡国的夜晚是帝女花的洞房花烛，她只忧虑着，把心事相问，怕身前这历经磨难心上的人，不肯与她弃家殉国同临泉壤。

然后她的驸马知道告诉她，夫妻们泉台上再建新房,地府阴司里再觅那平阳门巷。

因为深情，它不同于任何一部戏剧。

这是最喜欢的一出粤剧，《帝女花》。

而面前这张稍有折角的照片，岁月日久，已经翻黄：做花旦的这一个，小小瓜子脸，烫发，头发全部挽在后面，分明是初登台时跟在师傅薛觉先后面的那个哑口梅香。头微微枕在旁边那人肩上，我见犹怜。浅浅笑着，一脸的伶俐，眼波是活泛的，却并不显风情，所谓的正大仙容。

而另一个，瘦削的脸，颧骨突出。穿西服倒真有种玉树临风的感觉，却还是瘦，穿旗袍就真的像一个平常广东人所谓的“师奶”。可是，怎么说呢，一旦油彩涂上来，冠冕穿起来，她便变了那倜傥潇洒的少年郎，那历险经难牵挂着小玉妻的李公子，那夜半挑灯有心作窥妆的明朝驸马。

就是这两个人，这两张面孔，缔造了香港舞台上的任白传奇。

——戏梦人生。

任和白，指的是任剑辉和白雪仙。

同样的出身粤剧世家，一是花衫一是小生，相识在虎度门中。桃李春风一相逢，便是48年的相依相随。

从1937年澳门的新声剧团结缘，一个正印小生，一个二帮花旦，演出那怀金悼玉的红楼梦。

到1956年，组建“仙凤鸣”，一生一旦，把离合悲欢翻演.

《紫钗记》中李益因拾得紫钗与霍小玉结下情缘，纵使分离亦痴情不改将爱妻唤回俗世中；《蝶影红梨记》的才子赵汝洲与名妓谢素秋隔门倾诉情定一生。而《帝女花》及《李后主》更把爱情升华至家国情怀。

再加上唐涤生，梁醒波，靓次伯，仙凤鸣自此把香港的粤剧事业推至顶峰。

即使不是粤剧迷，港人也莫有不知任白其人，任剑辉白雪仙，足以成为一个香港文化的象征。

而最可称道的，还是任白情。

娱乐圈组合无数，但合久必分差不多成定律，只有任白由“仙凤鸣”时代至72年参加“六一八”水灾义唱，皆是“出必一双，入必一对”。舞台上任姐是“戏迷情人”，与仙姐演尽痴男怨女的故事，下犹如姐妹共同生活，如影随影。

直到1989年11月29日凌晨3点50分，因肺癌恶化，任剑辉于跑马地逸庐寓所，与世长辞，享年七十七岁。

小说里写，人最悲痛时，只觉得身体某一部分业已死亡。仙姐的悲伤，怕不止于此，是以会在挽联上书“如可赎兮，人百其身”——“如能代替你，我愿死一百次”。

任白自此，缺一成憾。

而她去后这多年，她只一径做着更多的事。

彼时是陪着搭档金盆洗手，这一刻，那一个人已经驾鹤西去，粤剧界多方邀请她重出江湖，但她一一回绝，她只平淡地回答：“没有任剑辉，舞台没有颜色”。

1956年，她初担正印，组织“仙凤鸣”，票房惨淡。已是当红小生的任姐不发一语，陪她一力苦撑，直到“紫钗记”大收旺场，“仙凤鸣”方成为班中之霸。

而此时，是回报知己的时候。

帝女花已是绝响，长平和世显都殉了大明朝，这长平只是世显一人的长平，好比世显也是长平一人的驸马，白雪仙也守着一个任剑辉，是一生的忠贞。

她只为她做更多实际的事：

——为纪念已故好友，白雪仙成立“任白慈善基金”，于1990年重映两人告别作《李后主》，疯魔万千戏迷。

——1996年白雪仙获香港演艺学院颁授荣誉院士，又捐款于香港大学兴建工程大楼，并亲笔提写“任白楼”三字悬于外墙，成为一时佳话。

而今年，第二十届香港电影金像奖，大会将终身成就奖颁给了终身对粤剧鞠躬尽瘁的任白中的白——“花旦王”白雪仙。

仙姐致答谢辞时款款细表：“世事是很奇妙的，我今日领奖一半为自己，另一半是为另一个人，得到这个不迟又不早的终身成就奖，成就了另一个人的成就。”

——“琴诗酒友皆抛我，雪月花时最忆君。”

所有台前的“生旦”，都只是幻影，临水照花，难以永恒。

而幕后任白，却终成为经典一双。

——“愿作双鹣鲽，情深永无懈”，说的是任白。

——“一夕恩深记紫钗，赤绳长系足，那得再图赖？”说的何尝不是任白。

——地老天荒，情凤永配痴凰。这一生，是知音，是伴侣。

——伯牙、子期和琴。

互相推崇，视对方为理想人格，一生追随的目标；把对方当作另一个自己，在彼此的凝视和厮守中求得灵魂的完满。共同面对，互相扶持，在艺术上、性情上志同道合，生活里相伴相依。

这本身，就已超越普通意义上的姐妹深情，男欢女爱。

它包含着比同金坚的姐妹情谊，共进共退的兄弟情分，有贫贱夫妻的相濡以沫，也有江湖儿女的铁肩道义，有疼惜之意，也有感恩之心。

这伴侣二字，实是最高境界。

任白的故事，能如此叫人怀想，或许就是因为这样。

岁月黯淡往事，死亡使人分离。

最辉煌的任白，是在六十年代。

而那种牵绵缠绕的不解情愫，也深深地刻上了六十年代的烙印。

六十年代的香港，浮华荼靡的城市与古典的情谊相得益彰，盛世的记忆，寂寞苍凉浅淡。

六十年代的香港，生活总是围绕着情感优雅而缓慢地流转。是以那时的感情，可以这么真挚淳朴坚定。

老好60年代，一毛钱的轮渡，卡萨布兰卡情调的吊扇在冰室中悬转，日子在白兰花的香气里慢慢度送。

中环银行区、维多利亚湾、石板路同着茶餐厅。

浅水湾的风，红艳艳的影树一蓬蓬地开，阿飞正传的时代。

七个寂寞日子，在钢琴声中悄悄逝去；银相框里发黄的照片，教今人看见，只当是故意拿到摄影室里作的时新怀旧处理。

那样的时代，适合唱一出戏爱一个人，过一生。

那样的时代，方有底气说“爱一个人，我便永远都不会变”。

“六代繁华三日散，一杯心血字七行”。

正是那样的时代，叫我们记住了任与白。

故时光，老情怀，人不如旧，誓约常在

这之后再没有听过这样回肠荡气的故事。

或许是时代变了，也或许是人变了，总之，再不见如此深情。

时光如河，这些涉水而过的男女，注定要被带走所有的体温。

一个已随波逐浪而去，另一个就痴立水中，上不得岸，因为，这河里有对方的体温。

离开这河，就离开了这份体温。

正是：佳期不可再，风雨杳如年。

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