大班儿歌精彩夏天歌词
问题一：幼儿园大班音乐教案歌曲：《为什么》目标：1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。
2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
重点：初步学会歌曲，记住歌词。
难点：唱准附点音符和休止符。
准备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；？标志的图片。
过程：
一、活动导入1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用啦字哼唱。）二、学习歌曲1.师出示图片：？。
提问：这是什么？表示什么？
2.师分别出示图片，学说歌词。
⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?
引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？
引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。
师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。
4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。
幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。
5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。
重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？
7.给歌曲起名。
师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些为什么呢？
1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。
2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。
四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。
问题二：大班歌曲秋叶的歌词童谣秋叶
秋叶秋叶跟着秋风，
悄悄悄悄溜出家门。
秋风吹口哨，秋叶把舞跳。
转转转，转转转，转转转，
转转转，转上天；摇摇摇，摇摇摇，
摇摇摇，摇摇摇，摇下地。累坏了，
累坏了，累坏了，躺在地上，
躺在地上睡一觉。
问题三：《我是大班的小朋友》的歌词【我是大班的小朋友】
我是大班的小朋友
我是芳香的小红花
阳光下咧开小嘴巴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
我是大班的小朋友
我是芳香的小红花
阳光下咧开小嘴巴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀...
问题四：幼儿园大班歌曲w山》歌词你好
作词：王剑钟
作曲：黄清林
我祖
祖妈妈
我红旗
红旗画
我
妈妈
四季盛美丽鲜花
唱支歌
歌优雅
跳曲舞
舞劲发
画太阳
太阳芳华
我说句悄悄
我祖
祖妈妈
我咱谐家
我祖
祖妈妈
美向表达
问题五：我是大班的小朋友，，歌词是什么【我是大班的小朋友】
我是大班的小朋友
我是芳香的小红花
阳光下咧开小嘴巴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒
我是大班的小朋友
我是芳香的小红花
阳光下咧开小嘴巴
哈哈哈哈哈哈哈哈哈我是大班的小朋友
我是爱唱的小喇叭
歌声中张开大嘴巴
嘀嗒嘀嘀...
问题六：大班小格桑的歌词儿歌名称：小格桑
歌词：
我叫小格桑呀，
爱玩冲锋枪呀，
长大跨上大红马，
保卫祖国好边疆，
呀拉定，呀拉索，
索里呀拉索，
长大跨上的红马，
保卫祖国好边疆，
诶嘿呀拉索。
追赶着晨曦的光芒，那是我心中的向往
匆匆的步履匆匆的步履，穿越在探索知识的海洋
海洋，书包里装着的困惑
捆绑着我的沉甸甸的肩膀，是您站在黑板前的身影
解惑了我多少困扰和迷茫，您祥和的笑脸
像太阳花一样，在我心中绽放
老师老师我爱你，老师老师我爱你就像小草爱阳光
追赶着晨曦的光芒，那是我心中的向往
匆匆的步履匆匆的步履，穿越在探索知识的海洋
海洋，书包里装着的困惑
捆绑着我的沉甸甸的肩膀，是您站在黑板前的身影
解惑了我多少困扰和迷茫，您祥和的笑脸
像太阳花一样在我心中绽放，老师老师我爱你
老师老师我爱你就像小草爱阳光爱阳光
歌曲鉴赏
儿歌《老师老师我爱你》是由张洪江作词，孔爱菊作曲并演唱的一首歌曲。歌曲节奏优美，歌词含义深沉，给人一种流连忘返的感觉、心境。
从歌曲的挑选、词意创作方向，讲的都是关于着学生的心声，孔爱菊以不同于原曲的激昂唱法，用真实直接的声音讲述着学生对老师的感激之情。
