儿歌种瓜歌词
关于种植的儿歌
《种瓜》歌词：
我在墙根下种了一棵瓜
天天来浇水天天来看它
发了芽开了花
结了个大西瓜
大西瓜呀大西瓜
抱呀抱呀抱呀抱不下
我在地头上种了一棵瓜
天天来浇水天天来看它
发了芽开了花
结了个大西瓜
大西瓜呀大西瓜
抱呀抱呀抱呀抱不下
《植树节》歌词：
植树节，春光好，小宝宝们栽树苗。
许个愿，做祈祷，我和小树快长高。
好朋友，来关照，咱们一起把水浇。
枝儿长，叶儿茂，小树长大成材了。
栽小树：春风吹，花儿笑，植树节，来到了。 栽好树，把水浇，爸爸对我微微笑，等到明年再来看，谁栽的小树长得高!
我和杨树一起长大：小杨树，长绿叶。
风吹来，哗啦啦。
不怕太阳晒，不怕风雨打。
长得笔直又挺拔，小朋友们要学它，坚韧不拔顶呱呱。
爱学习，爱劳动，做个听话的好娃娃。
此教案为原创，版权所有，仅供参考！
学科音乐教学对象一年级金星班任课教师苗铀琳教学内容
1、学唱歌曲《种瓜》 2、创编歌词 3、歌表演《种瓜》
教学目标聆听《劳动最光荣》，演唱《种瓜》，感受和体验劳动所带来的快乐，知道劳动是光荣的，懂得要养成从小爱劳动的好习惯。能够用真挚的情感演唱《种瓜》；并能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐；并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。通过观察画面，提炼语言，初步体会歌词的创作；并能够模仿劳动的动作，进行表演。
教学分析《种瓜》是一首汉族儿童歌曲，由不规整的四乐句构成一段体。歌曲的旋律流畅自如，采用了重复的手法构成，一至三乐句与童谣般的歌词紧密配合，恰当的表现了种瓜、浇水、看瓜等日复一日的辛勤劳动的场面，叙述了发芽、开花、结果的收获过程。随着第四句歌词语言的变化，作者在旋律中运用了下行、大跳、附点八分音符、四份休止符、以及重音记号、延长记号，突出强调了“大西瓜”、“抱”不动，使旋律更富有情趣，刻画了小朋友用辛勤的劳动换来丰硕成果时那种自豪得意的神态。教学重点指导学生用真挚的情感、优美的动作、欢快的歌声表现歌曲。
教学难点歌词的记忆
教学方法听唱法；启发法；讲授法；讨论法；归纳法。
教学用具录音机；课件；打击乐器（响板、串铃、三角铁、碰钟）
板书设计二三六七五一四大屏幕投影种瓜
教学过程教师行为学生活动设计意图师生问好
教师导言：欢迎同学们再次来到音乐课堂！
使学生进入音乐学习的课堂状态
新授巩固
（一）学习新歌：
1教师导言：咦！小金星你怎么不走了，我们的音乐课，已经开始了。你在等什么呢？
金星说：“嘘！别着急，我今天要给大家介绍一个新朋友，他刚刚破了吉尼斯世界纪录呢！你们想不想知道他破了哪一项吉尼斯世界吗？”那你们得先猜出我说的谜语：“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时黑色，打一种水果名称。”小明种出了一个世界上最大的西瓜。你们看小明来了！我们请小明说说他是怎么把西瓜种得又大又甜的？（播放多媒体课件：小明伴着掌声出场了）
2学习歌词：小明：那还不简单，看看我的照片，聪明的同学们，你们很快就明白了。
师：在你们的电脑中有7幅小明劳动时的照片，下面我们以小组为单位，请你在图片的下方输入一个字或一个词语来描述图片中的小明做了什么？教师引导归纳歌词：观察第一幅：图中有谁？用他对自己的称呼是什么？他在什么地方？做什么呢？
总结出歌词：我在墙根下种了一颗瓜观察第二幅：小明手里拿了什么？他在做什么？之后瓜籽会发生什么变化？
总结出歌词：天天来浇水，天天来看它观察第三幅：在小明的细心照顾下，瓜籽发生了什么变化？
总结出歌词：发了芽，开了花，结了个大西瓜。观察第四幅：可是西瓜太怎样了？小明这时候的心情怎样？总结出歌词：大西瓜呀，大西瓜观察第五幅：小明在做什么？图片上的汗珠表现了什么？
总结出歌词：于是他会唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。
３学习节奏：金星：苗老师，我突然有一个灵感，可以把它编成一个儿歌。
师：哦？同学们，我们就让小金星说一说，好不好？金星有节奏地读歌词。（播放多媒体课件）
４学习歌曲的旋律金星的创意真新颖，我们金星班的同学可不能输给金星了对不对？它编儿歌，我们就作曲，发挥出自己的特长。这首儿歌创作成歌曲还真有点难。今天，苗老师准备了两条旋律，请你听一听哪一条旋律更适合演唱儿歌，然后分小组讨论为什么？ 1）、用“di”模唱歌曲的旋律 2）、用“di”模唱歌曲的旋律
5学唱歌曲引语：我们先练唱一下，然后表演给金星和小明好不好？
第一遍：苗老师演唱。（教师有感情地范唱）
第二遍：我们演双簧，我来唱，你做口型。
第三遍：我们大家一起唱。（可根据当时学唱情况加1-2遍）
最后一遍：这一遍由你们唱，苗老师来做口型。分男女、对半分演双簧。
６为歌曲命名这么好听的一首歌曲，你们给它取个名字吧。（播放多媒体课件：出现金星和小明的掌声）你们取的名字都特别好。现在，我们就把金星编的儿歌唱出来。准备好了吗？金星和小明为我们的演唱鼓起了热烈的掌声，他们说也想学唱这首歌曲，我们和他们一起演唱。
7歌曲处理：小金星有几个问题想问问大家：这首歌曲演唱出了哪些内容？瓜为什么那么大？为什当唱到“报呀，报呀”要停顿一下？抱不动瓜的样子是什么样的？边听边思考：（想！）
