小班《五官歌》音乐教案5篇

作为一位无私奉献的幼儿教师，常常要开展教案准备工作，教案是实施教学工作的主要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的小班《五官歌》音乐教案，希望大家喜欢！

小班《五官歌》音乐教案（篇1）

游戏目标

熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备

音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程

1、复习游戏，听口令指五官

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏

（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

“我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？”

（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏

（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐游戏，唱到“在这里”时，用手指点五官的位置。

（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2︳1-- 0‖

小班《五官歌》音乐教案（篇2）

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、引发幼儿学习五官的兴趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动内容设计：

活动准备：男孩头像一幅。

活动过程：

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

教师：昨天，有位小朋友到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结：：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子.....）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。

教学反思：

这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位小朋友照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”？一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。

小班《五官歌》音乐教案（篇3）

活动目标：

认识五官的名称及其用途；

活动准备：

游戏歌曲：《小手拍拍》；肖像挂画一幅；

组织形式：

集体进行教学；

活动过程：

一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵等

二、五官的用途：

1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

2、孩子回答以后，老师总结如下：

（1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味；

（2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西；

（3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物；同时，嘴巴也是一个呼吸器官。

（4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

三、我们一起做游戏《小手拍拍》

老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

附歌曲：《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。

小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励

五、活动结束

小班《五官歌》音乐教案（篇4）

活动目标：

1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

活动准备：

1．PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2．曲谱《五官歌》（附）。

活动过程：

1．倾听教师范唱，初步感知歌曲

(1)教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）

(2)教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

(3)教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

(4)初步感知理解歌词。

——听到歌里唱了什么吗？

2．学唱歌曲《五官歌》

(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

(2)边唱边演示PPT（小女生头像）。

——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？

(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。

——这次又变出谁啦？还想变吗？

(4)出示PPT（小兔头像）。

——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。

3．游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

小班《五官歌》音乐教案（篇5）

活动目标：

1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》

2、学习“我用……”的句式，说出五官的用处。

活动准备：

布置场景：美丽的公园(有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等)

活动过程：

1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗?

让我们开着汽车出发吧。

2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢?(有树、有花、桥、小河等)

(1)谁来告诉大家：你看到了什么?你是用什么看见这些东西的呢?(眼睛)我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢?(看东西)对，眼睛能看各种各样的东西。

看一看，看一看，我用眼睛看东西。(幼儿一起朗诵)

(2)宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。(花上事先洒上了香水)

你闻到了什么?(香味)你是用什么闻到香味的呢?(鼻子)我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀?

闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。(幼儿一起朗诵)

(3)听是谁在叫啊?(放录音)小鸟是怎样叫的?(叽叽喳喳)你是用什么听到小鸟的叫声的?(耳朵)我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗?(听声音)

我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。

(4)今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗?那我们用什么来说呢?(嘴巴)我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。

谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。

3、完整地朗诵儿歌。

4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。

5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢?

6、跟客人老师一起玩问答游戏。

7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的五官歌教案，希望能够帮助到大家。

五官歌教案1

游戏目标

熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

游戏准备

音乐录音磁带。

请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程

1、复习游戏，听口令指五官

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏

（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏

（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2︳1-- 0‖

五官歌教案2

活动目标：

1、了解五官的作用，爱护自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

活动准备：

教学ppt准备。

活动过程：

1、练声《小动物的叫声》

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？

3、学习歌曲《五官歌》。

（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告诉幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4、复习歌曲《办家家》。

五官歌教案3

游戏目标

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

游戏准备

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

游戏过程

1、复习游戏，听口令指五官：

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

（1）在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？"

（2）再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

（1）请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

（2）师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

（3）提醒幼儿注意唱准3 3 2 2︳1—— 0‖

教学反思

通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

五官歌教案4

活动目标：

1、在游戏活动中学习儿歌《五官歌》

2、学习“我用……”的句式，说出五官的.用处。

活动准备：

布置场景：美丽的公园（有花、树、树上有小鸟，小河、小桥、椅子等）

活动过程：

1、宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们一起到公园里去玩，好吗？

让我们开着汽车出发吧。

2、公园到了，让我们来看看公园里有些什么呢？（有树、有花、桥、小河等）

（1）谁来告诉大家：你看到了什么？你是用什么看见这些东西的呢？（眼睛）我们都有两只眼睛，那我们的眼睛有什么用呢？（看东西）对，眼睛能看各种各样的东西。

看一看，看一看，我用眼睛看东西。（幼儿一起朗诵）

（2）宝宝们，公园里的花真美，来，我们去闻一闻。（花上事先洒上了香水）

你闻到了什么？（香味）你是用什么闻到香味的呢？（鼻子）我们都有一个鼻子，我们的鼻子有什么用呀？

闻一闻，闻一闻，我用鼻子闻一闻。（幼儿一起朗诵）

（3）听是谁在叫啊？（放录音）小鸟是怎样叫的？（叽叽喳喳）你是用什么听到小鸟的叫声的？（耳朵）我们都有两只耳朵，我们的耳朵有什么用吗？（听声音）

我们一起来说：听一听，听一听，我用耳朵听一听。

（4）今天我们在公园里看到了美丽的景色，听到了小鸟叽叽喳喳好听的声音，到教室里后我们把看到的、听到的说给其他宝宝们听，好吗？那我们用什么来说呢？（嘴巴）我们都有一张嘴，我们的嘴巴会说话，本领可大了。

谁会把它编到儿歌中呢：说一说，说一说，我用嘴巴说一说。

3、完整地朗诵儿歌。

4、在问答游戏中学习儿歌：师朗诵第一句，幼儿朗诵第二句。

5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它们的本领真大，它们是我们的宝贝，那我们平时应该怎样做，不让它们受到伤害呢？

6、跟客人老师一起玩问答游戏。

7、时间不早了宝宝们我们开着汽车回家吧。

五官歌教案5

目标：

1、了解五官的作用，爱护自己的五官。

2、学习歌曲，并且动作表现歌曲内容。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

过程：

1、练声《小动物的叫声》

2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？

3、学习歌曲《五官歌》。

（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？

（2）告诉幼儿这首歌的名称。

（3）教幼儿念一遍歌词。

（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。

（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。

4复习歌曲《办家家》。

教学反思

通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

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