说话
说话：：①用语言表达意思：不要说话｜说话要注意分寸。②闲谈；聊天：找个人说话消磨时间。③提意见；非议：事情做不好人家可要说话了。④唐宋曲艺形式。“话”意即故事，“说话”是讲故事。说话艺人称“说话人”，说话人说讲的底本称“话本”。
“说话”造句
- 做人说话要讲信用，不能出尔反尔。
- 其实每个孩子的成长过程是不一样的，有的孩子讲话快，有的孩子说话慢，不好强求，不过有些方法你可以试试，我的孩子直到一岁八个月才开始真正的说话，但他没有像其他孩子是从单字，单词说，他开始说话两个星期后就已经是整句整句说，而且意思表达完整和准确，我不知道和我的方法有没有关系，告诉你，你可以参考一下。
- 他性格憨直，说话坦率，从不转弯抹角。
- 向上级领导表忠心的话只能是你以真诚说出你的表忠心的说话就好了。这个没法细说。反正对对方说话以真心实意就好了。
- 只有大公无私，说话做事才能理直气壮。
- 很多假人说假话。是人都有动物的本性，本性本性这个人类都有的，那些把本性隐藏的阴险小人才是最阴毒的，这个要相对看的，如果他真的很投入的爱你，生理心理都正常我觉得这样说没什么，反而是那些颠倒黑白的说话，满腹心机的说话才是最阴险的，最朴质最原始的欲望才能反映他内心的真实，想做爱就做，和自己爱的人说了而且也是一种征求，如果不说但是又很想那才比较可怕，关键是看他是不是真心
- 和一个懂你的人说话，是一种减压。和一个不懂你的人说话，是一种无聊。和一个喜欢你的人说话，是一种快乐。和一个你不喜欢的人说话，是一种折磨，见面不重要，可靠才重要；穷富不重要，在乎彼此最重要，人天天见面不重要，心里有你才重要。有钱没钱不重要，对你真诚才重要！人生最大的快乐，在于有人能懂你。
- 爱情是一种理想,婚姻是一种现实,把两者混淆在一起,得到的是迷茫与孤独.当谎言战胜真理时,你得到爱情.当真理战胜谎言时,你得到婚姻.不该说话的时候说话,那是爱情.该说话的时候不说话,那是婚姻.要维持婚姻。
- 他太疲倦了，说话有气无力。
- 我见过很多人的爷爷奶奶，无一不是因为听力下降，所以无论别人说话还是自己说话都是大嗓门，但唯独外公是例外，他的大嗓门由来已久，小时候每次听到外公喊自己就心慌，现在隔着电话听起来显得中气十足非常健康。
- 爸爸为人很实在，说话办事一是一二是二。
- 男人的霸气在于有宽大的胸怀。若要有表现，那就是不说话，看着她微笑。这叫无声胜有声。人一说话，总能够暴露自己。叫做言多必有失。
- 别看聋哑人嘴上不说话，心里什么都明白。
- 其实女孩真正要的不是你哄她开心，而是让她觉的你很在乎很疼爱她！我也是个不太会说话的人。甚至女朋友遇到问题或者说什么事我都不能帮上忙或者说说话安慰她。但是我们的感情一直很好，因为她对我说过，除了家人以外，再也没有外人像我这样关心疼爱她的了。
- 孩子的发育是不一样的，有的早，有的晚，这个没有一个特定的概念，作为家长要多和孩子交流，多和孩子说话，给孩子创造一个良好的语言环境教孩子说话，要有耐心，不要急于求成，慢慢来，给孩子一个学习的过程另外，男孩子说话，一般都比女孩子晚，没有事的，你不必紧张
- 上课随便说话会妨碍别人学习。
- 他就是那样人，说话不知深浅，你别见怪。
- 奶奶老糊涂了，说话颠三倒四的。
- 那是因为你不喜欢说假话，是一个豁然开朗的人，不喜欢拐弯抹角说话的人，这和你的性格有关，在我的身边还不是有许多的好朋友说话和你一样，这没事的，说话时慢慢注意就好了，我的回答希望帮到您。
- 你我他都是好朋友,你们不要整天花天酒地的混日子,要活得像个人样。
- 若是用在其他方面，从说话者的立场看就是不甘于现状，力求更上一层楼；从听者的角度也可以看出说话者很有野心，不知足。
- 呵呵，这位大哥和女朋友说话一要有幽默感而要不怕肉麻啦，还有就是你女朋友喜欢你怎么说话。本人就喜欢稍微霸道些的，我男朋友说什么你就只能是我的女人之类的，我会很开心的。
- 如果你现在没说话，我就当你默认了，而且你现在说话我也听不见，听话乖乖的认了吧。
- 紧张说明你在乎他，如果不在乎也就不用那么紧张了吧，说明你对他还是有怦然心动的感觉的。要是紧张到没话可说了，但又不想被人看成是没话的人，就故意对对方讲我们现在都不说话，要知道这是游戏，要是谁先说话就输了，看他什么反应。。你自己也不用为没话找话自寻烦恼了。
- 火焰杯是不会说话的，只会在选出名字的时候火焰变红，会说话的是分院帽。
- 第一，说话的人不会说话，忽略了听者的感受。
- 可能真的是你自己说话方式有问题。。她觉得你不可能离开她所以就说狠话了，其实也没必要追回来，你追回来她就会比较趾高气昂，以后你俩也不可能在一起，你会吃很多亏，她也会天天找你茬，不妨试着离开她，她有点可能回来找你说话
- 君子用行动说话，小人用舌头说话。
- 那个店的老板还开玩笑说我真年轻，因为现在喜欢这些画的都是那些高中的女孩子。我只是笑了笑，没说话，因为我怕一说话，他们就听出我声音里悲伤的情绪。
- 同时，我根据不同学生的实际水平，有不同的要求。同时及时纠正，补充学生说话中的不足，鼓励学生大胆发言，不断提高学生的说话能力。