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jiǎng

::讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

“讲”造句

  • 成绩夸大其词,问题轻描淡写,这是很不好的作风。
  • 提起家乡的著名历史人物,他就给我如数家珍般了起来。
  • 请大家知人论世,把意见充分,开好这个会。
  • 在职工大会上,经理也是冠冕堂皇地了几句,没有正面回答职工提出来的问题。
  • 单从他们两人的画技方面,这次展览会上可以说是平分秋色。
  • 老刘这人别看他起话来口若悬河,实际上肚子里并没有什么真才实学。
  • 下课后,我仔细体味老师的那句关于人生哲理的话,觉得的确意味深长。
  • 人生在世就个信字,出尔反尔,难以立信。
  • 王先生年纪虽大,起话来仍是有条不紊,层次分明。
  • 她把评书得有声有色,台下的人个个听得如痴如醉。
  • 口才好的人有叁个条件:第一是把话清楚,第二是言之有物,第叁是风趣。
  • 的这些道理都是老生常谈,不听也罢!
  • 晚饭后,爷爷了一个故事,题目叫《一枚勋章的来历》。
  • 一看到台下的老师点头表讚许,台上的他得更兴高采烈了。
  • 班会上小兵带头出自己的缺点和不足,一点都不避讳。
  • 老师把丑小鸭的故事得娓娓动听。
  • 语文老师以这首诗为内容,编出一段故事,娓娓动听地起来。
  • 她把王峰抢救失水儿童的经过从头至尾详详细细了一遍。
  • 我听他惊险故事,不禁毛骨悚然。
  • 你不要得理不让人,把是非清楚就适可而止,这样效果会好些。
  • 这件事情的前因后果他并不了解,如果让他,只能是徒乱人意。
  • 为了环保,低碳生活不是来玩的,是必须实行的。
  • 我们对父亲的有关神灵的故事半信半疑。
  • 请大家少安毋躁,让这位领导几句话。
  • 张老师得深入浅出,从不会照本宜科。
  • 他爱些顶好三缄其口的怪话,他读的书太多,他常爱逛逛栗树咖啡馆,那本是画家跟音乐家扎堆儿的地方。
  • 上次我爸爸就绘声绘色的给我了一个抗日战争的事情。
  • 这节课下来,口燥唇干的,让我先喝口水!
  • 他给我们了一段不平凡的经历。
  • 老师这一堂课得生动有趣。

“讲”用法

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